人大代表建议“拓宽退役运动员担任体育老师渠道”，教育部：不能随意降低体育教师必备文化素养门槛
教育部网站发布教育部《对十三届全国人大二次会议第5944号建议的答复》（教建议字〔2019〕26号），就今年全国两会期间全国人大代表提出的“关于进一步拓宽退役高水平运动员担任学校体育老师渠道的建议”，经与国家体育总局和人力资源社会保障部协商，作出答复。
人大代表建议“拓宽退役运动员担任体育老师渠道”，教育部：不能随意降低体育教师必备文化素养门槛
《答复》表示，2016年国务院发布了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，明确规定“鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员和具有体育特长的志愿者担任体育教师。
”到目前为止，中国有3万多所以校园足球、校园篮球、校园网球和校园冰雪运动为特色的学校。这些特色学校的建立，吸引了大量退役运动员、教练员等体育专业人士加入教育行业，不仅缓解了体育教师的短缺，也扩大了退役运动员的就业岗位。
人大代表建议“拓宽退役运动员担任体育老师渠道”，教育部：不能随意降低体育教师必备文化素养门槛
同时，教育部协助国家体育总局加大退役运动员职业转型培训中教师资格证获取培训力度。自2015年以来，已举办教师资格证培训班10期，培训学员451人，有效提高了退役运动员获得教师资格证的合格率。
教育部也出台了《学校体育美育兼职教师管理办法》，明确了选聘兼职体育教师的对象和条件，明确了体育教师的权利和义务，规范了教学行为，鼓励地方教育部门通过向社会公开招聘、政府购买服务等多种渠道招聘兼职体育教师，进一步拓宽了退役运动员的就业渠道。
人大代表建议“拓宽退役运动员担任体育老师渠道”，教育部：不能随意降低体育教师必备文化素养门槛
但由于教育行业的特殊性，国家对专职教师的聘用有明确的法律规定。《教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度”，“通过国家教师资格考试，具有教育教学能力”。发现合格的，可以取得教师资格”；《体育法》第21条规定，“学校应当按照国家有关规定配备合格的体育教师”；《学校体育工作条例》第17条规定：“体育教师应当热爱学校体育，具有良好的思想道德素质和文化素质，掌握体育理论和教学方法。”
人大代表建议“拓宽退役运动员担任体育老师渠道”，教育部：不能随意降低体育教师必备文化素养门槛
《答复》说“不能突破现行法律法规，任意降低体育教师必须具备的文化素养和文化理论门槛，不能提前聘请未通过教师资格证考试的退役运动员成为专职教师。”
